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＜お知らせ＞ →講座日程案内 →ＳＲＳ能力開発法
「１０月１０日（火曜）から、瞑想法Ａが開始されます（初心者参加可能。講師は栗田）」。
「９月２５日（月曜）、「第１３５回定例会『習慣法（豊作習慣形成法）』が開催されます」。
←→Ｆ 無駄に見えることもたくさん行え 060911
第２８５９話（読者）■出来るのなら絶対に自分の身に付けたい力です
「本がいままでの１０倍速く読める法」
（三笠書房刊、栗田昌裕著、０２年３月初版）の感想文。
「自分の力が本当にそこまで伸びるものか。疑心暗鬼なところがありますが、出来るのなら絶対に自分の身に付けたい力です」。
（ＳＹ。２６歳。男性。名古屋市。０６０７２８受け取り）。
第２８６０話（栗田）■速読法初級５回講習の初日は３倍速読突破（第４８３クラス）
「０６年９月９日（土曜日）に、ＳＲＳ速読法の初級半月講習が始まりました。
初日は、初級１０ステップのうちの１、２ステップが指導されました。
その成果は、以下のようになりました。
読書速度は、初速９１６字／分→２７５７字／分となり、平均３．０倍。
迷路は、９．９点→１４．４点で、平均１．５倍。
計算は、７５．１点→８５．６点で、平均１．１４倍。
一般に、ＳＲＳのクラスの進度の基準は、
『ＮステップでＮ倍＆Ｎ千字』
となっています。今回は２ステップで３倍ですから、基準を満たした進歩になっています。このクラスの残りの指導は、９月１０日、２３日、３０日、１０月１日に行われます」。
（栗田昌裕。ＳＲＳ能力開発法提唱者。０６０９１１記載）。
第２８６１話（栗田）■福島県のグランデコで、蔵王からのアサギマダラ２個体を再捕獲
「福島県グランデコスキー場では、２００６年８月中に、私の指導で５回のアサギマダラの観察会（マーキング会）が行われましたが、その後も、ゲレンデでは、アサギマダラのマーキングが行われています。
２００６年９月１１日には、蔵王から移動して来た２個体が再捕獲されました。
一例は８月２５日に、藤井大樹さんが宮城県側の蔵王で標識をした
『TF-930 MZAO 8/25』と書かれた雄個体です。
もう一例は、今のところ、標識者は不明ですが、
『ZAO-49 8/16』と書かれた雄個体です。
これはこの日に標識された１４５頭の中の２例でした。
例年よりもやや遅い時期ですが、今年も確実に南下移動が始まっているようです」。
（栗田昌裕。ＳＲＳ能力開発法提唱者。０６０９１１記）。
第２８６２話（栗田）■ブログ「アサギマダラと自然のよろこび」には「コオニユリはデコ平湿原の華」「マリーン湖の内省と希望の光（２）」「雨宿りのネットに２頭のアサギマダラが飛来」「ゴマナの初咲きに出会った」掲載
「『アサギマダラと自然のよろこび』のブログ：
http://srs21.blog59.fc2.com/
では、
08/19● コオニユリはデコ平湿原の華
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-98.html
08/18● マリーン湖の内省と希望の光（２）
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-97.html
08/18● 雨宿りのネットに２頭のアサギマダラが飛来
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-96.html
08/18 ● ゴマナの初咲きに出会った
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-95.html
を掲載しました。クリックしてご参照ください。
グランデコでのアサギマダラ調査関連情報と、
カナディアン・ロッキーの旅の画像を紹介しています」。
（栗田昌裕。ＳＲＳ能力開発法提唱者。０６０９１１記）。
＜特別指導会[定例会]の講義内容がＤＶＤ化されました
→購入の問い合わせは03-3821-3197へ
今回は、第４４回「教育法」の内容のメッセージを紹介します（以下のメッセージは、イントロダクションに過ぎません。実際の詳しい内容はＤＶＤで学んでください）：
■第４５回 「教育法」（加速教育法） ９９年３月１７日
人間はほ乳類の中で最も未熟な状態で生まれ、長い教育期間を経てやっと「人間」になる。社会でも、家庭でも、私たちは教育を受ける側と、教育を授ける側の両面を持っている。そのいずれに関して、新しい道筋を見出して高速に改善するのが、ＳＲＳのsuper
education（ＳＥ）の体系である。ＳＥはギリシャ文字の系列２４法からなり、それぞれに形に託した技術を活用することで、ＳＲＳ独自の「共鳴学習」の道筋を最も効率よく実現することができる。そのうちのα、β、γは、初級速読を学んだ人なら覚えていなければならない。今回は２４の全部を紹介する。ＳＲＳのＳＥの体系に接することを通じて、過去の教育を振り返り、自分が受けた教育の不完全さを自覚しよう。生涯にわたる今後の自己教育に関して、新しい教育の可能性に目覚め、社会の中で教育を施す立場にも立つことを考えて、価値ある人生を創り出して行こう。→定例会DVD |
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