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■SRS能力開発法では、心身の六領域の訓練をします。そのために、短期間・短時間の訓練でも、自然に能力が高まり、結果として、速読能力を含む総合的な知的情報処理能力の高まりを 最速で得ることができます。このような知的能力の総合的本質的な変革があるからこそ、 「従来の読書」と比べて 「速度面でも理解面でも本質的にレベルアップした速読」が 可能になることをよく理解しておきましょう。
■世の中には、2倍、3倍の速さになることが速読法だと 勘違いしている人がいます。2倍、3倍の読書は、
速読ではなく、従来の読書の範囲を出ていません。従来の読書の範囲でもがいていても能力は改善しません。
SRS速読は従来の読書の延長ではなく、従来とは異なる本質的に新しい情報処理方式を獲得する体系です。
それをスーパーリーディング(または、光の速読)と呼ぶのです(スーパーリーディングはSRS研究所の登録商標です)。
☆No.499初級SRS速読法2日間講習10倍突破体験談 No.1100 B <2009.06.23掲載>
「最初は周囲の人の結果に萎縮している自分を感じたが、
例え話ではげまされたり、
先生のアドバイスから振り返り、
『私がいけないのだろう』と問い直し、
周りができるなら私も!と考えを変えてから、
まず迷路がふっきれ、
計算も自分ではうれしい伸びが出始め、
これまで本気で潜在意識を用いていなかったことを理解し、
日常でそのような癖がついていたと推測し、
明日からは速読の練習に加えて、
自分の考え方の癖にも目を光らせて変えていこうと思い、
他人に共鳴することに加えて、
他人が共鳴したいと思うような自分になって、
周囲に還元していきたいと思い、
速読以外にも学ぶことの多い授業に大変驚いた」
2007年9月8日~9日に文京区のSRS研究所の教室で開催されたSRS速読法の第499初級2日間講習のクラスに参加したM.N.さん(33歳。女性。初速1560字/分→最高18180字/分。11.7倍速読達成)が8ステップの終了時に書いた10倍突破体験談を紹介します。
5日間の半月講習と比較して、2日間講習では体験談を書く時間が大変に短いので、体験談の分量が少ないことは当然のこととご了解ください。
<10倍突破体験談>
始まりと共に周囲の人の結果に萎縮している自分を感じた。
例え話ではげまされたり、先生のアドバイスから振り返り、「私がいけないのだろう」と問い直し、周りができるなら私も!と考えを変えてからまず迷路がふっきれ、計算も自分ではうれしい伸びが出始めた。
自分が信じなければ「魚」も働かない。たしかに潜在意識の魚達に助けを求めるつもりでも本気で頼んでいなかったのだと後半になってわかってきた。多分日常もこんなクセがついてしまっているのだろう[スタッフ注:魚とは潜在意識の働きを比喩的に述べた用語です]。
明日からは指回し運動、速読の練習に加えて、自分の考え方のクセにも目を光らせて変えていこうと思う。そして変えていきたい。
また、他人に共鳴できることも大切だけれど、自分も早く他人が共鳴したいと思うような考え、習性を身に付けて、周囲へ還元していきたい。
速読以外にも学ぶことの多い授業に大変驚きました。しっかり役立てて次のステップに進みたいと思います。
<スタッフ注>
■第499初級クラス全体では、初速は平均931字で、最終回の平均は17906字/分(倍率の平均値は21.1倍)でした。
<参考>
【関連分野】=本体験が関連するSRSの諸分野
=速読法・体験法・習慣法・変革法・共鳴法・
参考:DVD紹介 (1)
■SRS記憶法ビデオ(DVD版)
ご自宅で、DVDによる講義とテキストを使ってSRS記憶法が学べます。
SRS記憶法では、アルファベットAからZにちなんだ
26種の独自の技術を用いて、
記銘・保持・想起の力を飛躍的に伸ばし、
情報処理の基礎である記憶力を改革します。
SRS記憶法はSRS速読法と相互に補完して、
情報処理能力を強力に支えます。
参考:DVD教材の紹介
■第160回特別指導会 「心眼法(心眼慧眼養成法)」 2008年10月22日
-基本概念より-
「ものを見る能力は通常二段階に分けられる。
第一は肉眼を持ってものを見る力である。
これを視力と言う。
第二は視力によって得た情報をもとに、
ものごとを判断する力である。
これは視覚情報処理力と言える。
視力と情報処理力を合わせたものを眼力と言う。
視力は視覚情報入力、あるいは単に視覚入力とも呼ぶ。
SRS能力開発法での眼力の概念には、
さらに時間効率の側面も含まれている。
すなわち、眼力が高いとは、
単位時間当たりにとらえる視覚情報が多いことを言う。
今回扱う『心眼力』は『眼力』を拡張した概念である。
すなわち、肉眼の視力を拡張した
心眼の視力を持って現象をとらえ、
視覚情報処理力を拡張した心眼情報処理力をもって
現象の本質をとらえ(=心眼力)、
さらに的確な判断をする(=慧眼力)。
そのようなことが可能になるような枠組みについて紹介し、
その導入を行う」。
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