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＜お知らせ＞ →講座日程案内 →ＳＲＳ能力開発法
「３月２５−３０日はＳＲＳ速読法の子供クラス開講（講師は早乙女講師）」。
「４月７日から、ＳＲＳ速読法の５回講習開催（講師は栗田）」。
「５月１２−１３日（土日）にＳＲＳ速読法の一泊研修を開催（講師は栗田）」。
「４月１９日の定例会は役割法（役割自知遂行法）です」。
←→Ｃ 役割はニッチ（生態的地位）の中でとらえよ 070321
いずれも、問い合わせ、参加申し込みはＳＲＳ研究所（電話03-3821-3197）へ。
第３２２７話（栗田）■ＳＲＳ速読法子供クラスが始まり、初日は３．５倍速読に
「２００７年３月２５日に、ＳＲＳ研究所にて、ＳＲＳ速読法子供クラスの第４９０クラスが始まりました。全国から小学生４年生以上のお子さんが集まって速読法の訓練を開始し、初日は、ＳＲＳ速読法のステップ１の内容を学びました。
以下、この日の一日分の成果を示します（値はクラスの平均値）。
迷路は訓練前７．６点だったものが、１２．０点となり、１．６１倍。
計算は訓練前６９．３点だったものが、７９．３点となり、１．１６倍。
速読は訓練前５７０字／分だったものが、１８４４字／分となり、
倍率は３．５倍になりました。
この講習は６日間の連続講義です。
その後の成果はそのつど紹介して行きます」。
（栗田昌裕。ＳＲＳ能力開発法提唱者。０７０３２７記載）。
第３２２８話（読者）■とても勉強になり、目のよい運動になり、有り難かった
「本がいままでの１０倍速く読める法」
（三笠書房刊、栗田昌裕著、０２年３月初版）の感想文。
「とても勉強になった。目が悪いので、訓練がよい運動になり、目が良くなる兆しもあって、とても有り難かった」。
（ＲＴ。２３歳。男性。広島県広島市。０６１２０４受け取り）。
第３２２９話（栗田）■メッセージ「教育の最も重要な側面は適応力を増すことにある」
「教育は何のためにするのでしょうか。
さまざまな説明が可能な問いですが、ＳＲＳでは、『環境に対する適応力を増すことが、教育の最も重要な側面である』と考えています。
ここで言う環境には、自然環境、社会環境、身体環境の３つのレベルがあります。
学校教育も、企業教育も、自己教育も、いずれの教育に関しても、上記の考え方は重要です。
逆に言えば、適応力を萎縮させるような指導法は、教育的ではないとも言えます。
また、知識や知的能力は高めるが、社会的な適応力を低めるような発想は、教育的な営みではないと考えます」。
（栗田昌裕。ＳＲＳ能力開発法提唱者。０７０３２１記載）。
参考。ＫＷ「教育は内容ではなく、イベントである」
←これは初級速読法クラスで指導されるＫＷ（キーワード）です。
第３２３０話（栗田）■ブログ「アサギマダラと自然のよろこび」には「１１ヶ月のＭです（５）」「知多市の花と緑のふれあい公園には不思議な竹のオブジェがある」「ピンク・マウンテン・ベリーはピンク色の小さい実が鈴なりになる（タスマニア、豪州）」「ゴールデンローズマリーはマメ科の黄色い花（タスマニア、豪州）」「タスマニアン・クリスマス・ベルはオレンジの釣り鐘型の花（クレイドルマウンテン）」掲載
「『アサギマダラと自然のよろこび』のブログ：
http://srs21.blog59.fc2.com/
では、
02/22● １１ヶ月のＭです（５）
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-363.html
02/22● 知多市の花と緑のふれあい公園には不思議な竹のオブジェがある
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-362.html
02/22● ピンク・マウンテン・ベリーはピンク色の小さい実が鈴なりになる
（タスマニア、豪州）
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-361.html
02/22● ゴールデンローズマリーはマメ科の黄色い花（タスマニア、豪州）
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-360.html
02/22● タスマニアン・クリスマス・ベルはオレンジの釣り鐘型の花
（クレイドルマウンテン）
http://srs21.blog59.fc2.com/blog-entry-359.html
を掲載しました。クリックしてご参照ください。
（ＳＲＳ研究所のＨＰ：
http://www.srs21.com/blog/blog%20all%20index.htm
から目次経由でも見ることができます）
アサギマダラ調査関連情報と、オーストラリアの画像を紹介しています」。
（栗田昌裕。ＳＲＳ能力開発法提唱者。０７０３２７記載）。
＜特別指導会[定例会]の講義内容がＤＶＤ化されました
→購入の問い合わせは電話03-3821-3197へ
今回は、第１３５回「習慣法」の内容のメッセージを紹介します（以下のメッセージは、イントロダクションに過ぎません。実際の詳しい内容はＤＶＤで学んでください）：
■第１３５回 ｢習慣法(豊作習慣形成法)｣ ０６年０９月２５日
習慣の慣は慣性の慣であり、一貫の貫に通ずる。ものごとを一貫してなそうとする際には、潜在意識に一貫性のある慣性を与え、それにしたがって、創造的で多産な日々を過ごすことが重要な条件である。そのためにはよい習慣を獲得することが必要である。習慣法は、よい習慣とは何かを見定め、よい習慣を身に付け、日々を有意義で多産な状態で過ごすための技術である。→定例会DVD
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